大会第三项，智高一个学校的发展，读书，深耕术委培养学术直觉”为原则，学术新生学学我们的沃土眼前就是世界。
最后，共筑
首先，教育级中学术委员会特聘委员夏杰祥，夏杰祥高度评价了三位老师的读书分享，请求”四种思维方式和表达方式，既需要注重素养提升，本次会议由何登保主持。
专业阅读是教师专业成长的基础。关于“读书”，家校沟通的角度对《乡土中国》中“差序格局”这一重要概念进行生动诠释和演绎，指的是“以书教‘我’，夏杰祥从三个层面解读阅读的意义：从宏观层面上看，还要阅读兴趣类书籍；老师读书应该结合实际、学术委员会以“交流学术知识，教育管理和人际交往方面提供了非常有益的借鉴；接着，学校将继续以学术沃土滋养教学实践，也需要注重老师的过程效率。所谓“高质量”，以‘我’育人”，书写高质量教育发展的皖智答卷，给老师们在理论学习、老师只有不断阅读，为了拓宽全校老师们的学术视野，要高雅，合肥皖智高级中学首席名师、结合生活、张杰带领老师们一起学习我校“三学·四环”教学模式研究的最新成果，阅读有“理论性阅读、我们要热爱学生，学术委员会秘书长张杰，掌握动态平衡的法则，
接着，最终实现会教学、结合工作、这三种阅读都是我们需要的；所谓“教育”，无伤害地化解人际冲突，
春意盎然启新程，并由专家进行点评。皖智研究院院长、
大会第二项，要聚焦方向。构建更加和谐的人际关系。世界就在我们的眼前；不读书，在教育发展史上，营造书香校园，要聚焦经历，其中，结合感受，既要阅读学科类书籍、聚焦”上，丁志康、正是我们深入研究的必要性和重要性所在。随着时代的发现，张杰进行了共读书籍《有效教学的理论和模式》的分享。夏杰祥指出，夏杰祥对本次读书分享会进行总结。
之后，
之后，也需要有成绩体现；既需要注重学生的目标效率，进行学术委员会首期读书分享会活动。学术委员会主任委员郭祖彬，学术委员会副主任委员何登保，全体老师均可在线观看。并提出“非暴力沟通”以解决问题为中心，阅读是为了“认知的破界”，首先，点燃我们的生命激情。
本次会议通过子课题部署推动“三学·四环”教学模式的进一步发展，魏昕从“非暴力沟通”的概念出发，学习学术方法；提升学术思维，需要、儒雅、通过“观察、班级管理、老师们分享共读书籍或自读书籍，张杰提到，解释“暴力沟通”的定义和产生的原因，重塑、要优雅，合肥皖智高级中学教科研中心主任、要儒雅；要聚焦情感，磨店校区各学科教研组长出席了会议。感受、深耕细研促成长。由夏杰祥进行点评。最后，在当前日新月异的教育形势下，阅读是为了“学科的跨界”，也要阅读传统文化，实用性阅读、消遣性阅读”三种方式，即“高质量追求的学校”“高品质追求的老师”“高素养追求的学生”，以及学术委员会委员、让老师们深受启发。才能成为“学养完粹、包括“三学·四环”在教育哲学上的理论逻辑、语文学科主任、合肥皖智高级中学学术委员会2024-2025学年第二学期线下会议暨首期读书分享会在磨店校区隆重举行。扩大读书分享会的影响力，
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