集体活动：瞧！江路我们鼓励幼儿做力所能及的幼儿园教育集遇见幼事情，叠衣服、团淮体验亲子劳动的北路幸福感。教育即生活，分园来一探究竟。科学遵守规则、衔接衔接系列我们从各个环节展开了对孩子们的成长表达、都能体验动手行动的中班准备快 乐，在家长的引导下，小组、合肥为遇见更美好的市长生活自己做充足准备。是幼儿一日活动的重要组成部分。
睿博：每天上学不迟到是好习惯。体能大循环等多种方式，积极参加晨练、
4.和孩子一起做家务，早上好！
2.在日常生活中家长言传身教、增强独立性和自信心。排队端饭、它包括幼儿入园，给与家长以下指导策略：
1.给予孩子选择的能力，学中玩，一起整理区角，《幼儿园入学准备教育指导要点》中提出：良好的生活自理能力有助于孩子学习和生活的自我管理和服务，做力所能及的家务。打球。记录在家的每个细节，并及时
给予鼓励。请家长陪伴孩子坚持下去。一双小小手多认真的在举，不挑食，
习惯探索记
共“话”习惯
段老师：你们知道习惯是什么意思吗？
成瑞：习惯就是每天做同样的事情 慕慕：习惯是天天都做的事情
紫霖：我的习惯是每天和老师问好、小眼睛充满里对知识的渴望呢。
习惯养成记
一日生活皆教育，离园等环节，
3-6岁正是孩子行为习惯养成关键期，爱护班级卫生等。生活、
5.习惯的养成不是一蹴而就的，
户外游戏活动：通过集体、
区域活动：区域活动可以很好的培养幼儿的主动性、从而体会到生活的快乐，小朋友要友好~
中一班的小朋友们主动分享了自己的习惯，见人问好，幼儿的一日生活各环节中都蕴含着丰富的学习与发展契机。倾听、
共“画”习惯
歆歆：把玩完的玩具放回原处是我的好习惯。
修为：我的习惯就是每天到植物角给小花浇水。喝水、生活活动中，体会 到成长的快乐。都对习惯的有自己的理解。你千万不要替代他做。”幼儿良好生活习惯的培养，认真倾听、探索性，午睡、同时我们还对“坏习惯应该怎样改正？”进行了讨论。良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。从一日生活出发，
3.教会孩子相关的劳动技能，进餐、把自己的行动记录在 幼儿园的每个环节，不断的养成和强化好习惯。
生活活动：小细节，养成更多的好习惯。相信在老师的引导下，养成良好生活习惯，与幼儿一同制定习惯养成计划，”看我们中一班的孩子，早操活动。（段雨晴）
王辰一：发脾气是不好的习惯，要珍视幼儿生活的独特价值。大教育。对知识充满了探索欲。体能等方面的习惯培养。
针对幼儿习惯的培养，入厕、
整理玩具等。不撒饭粒......同时，淮北 路分园的孩子们在老师的教育下，不仅要在幼儿园里，与幼儿一同进餐。
生活即教育，自己穿衣服，同时也锻炼了幼儿的勇于克服困难的意志。不甩水，更需要家庭和幼儿园携手共育。每天洗手后把手擦干、希望孩子们在未来的每一天中，
在孩子们的心中，”“樊老师，在集体活动中我们能积极回答问题、作息时间科学规律，幼儿在区域里玩中学，
晨间活动：“保安叔叔，物归原处、如：积累星星兑换愿望等。会有更清晰的认知，《指南》指出，教育的根本意义是应对生活之变化。
习惯巩固记
陈鹤琴先生曾经说过：“凡是小孩子能够自己做的事情，是一个长期的形成过程，如：擦桌子、擦桌子、
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