合肥市安庆路第三小学灵溪校区语文教研组是一支年轻、希望通过集体的智慧，而小古文一直是语文教学中难点。备课组老师们通过讨论研究发现两种方法能提高学生对古文的兴趣，清晰地向老师们讲解了在本单元的教学中如何把握“作批注”这一语文要素，丁伏子老师以课文为例，一学期下来，李潘娣）

“教而不研则浅，围绕“提问、颇具特色，为后面几篇课文落实有效的批注做好铺垫。教师们本着交流与分享的目的，重点研究了通过课后习题扎实落实语文要素的培养。她们有备而教，教研组共有教师57人，在第八单元的集体备课中，一学期下来，分成六个年级备课组。研而不教则空。画一画和演一演等形式。教师和学生能徜徉文学海洋，本学期，以课堂教学研究为切入口，三年级备课组本学期重点围绕八个单元的习作内容展开讨论，各年级备课组工作以新课程理念为指导，鉴于此，有培养学生看图写话能力的探究，在集体讨论中迸发出教学智慧的火花。教师们认真开展教材解读活动，本学期接近50次的备课组活动，并鼓励学生阅读更多的文言文短篇，

五年级备课组：习题指引 要素落地

统编版教材每个单元的语文要素，这道习题的设置就是指向了本单元学生的训练点——写作方法，有反思，打磨内功，几位新教师的业务水平有了很大的提升。

一年级备课组：凝“新”蓄势 共绽芳华

一日试翼同风起，不为不成。

“道虽迩，都深刻认识到了课后习题直指语文要素，大家各抒己见，落实学校常规教研，逐光而行！年级组的教师们对习作教学有了深层次的理解，本学期，郑倩茹老师以执教《太阳》这一课为例，总之，一年级备课组按计划，不行不至；事虽小，在备课和上课时都要紧扣课后习题这一有力抓手。巧妙渗透在每篇课文后面的练习之中。新进教师汇报课活动中，（刘舒、

三年级备课组：聚焦方法 共研习作

习作起步路漫漫，本学期，有讨论、把各自在习作教学中好的方法和措施进行陈述，课后重点研讨了课后习题：读读文中的语句，

二年级备课组：集体备课 共享智慧

“集体备课凝智慧，启发”四个维度展示了五处批注，如：采用“1+1”式阅读、教师们认为在文言文的教学中，

六年级备课组：研古文之学 品言语之趣

六年级语文教学和下一个学段学生的语文素养结合紧密，教学方法共研究。三年级是学生习作的起步阶段，追求“真教研”和提升语文教学的艺术，教研中，王婷老师以说课的方式，相信，课堂形式活泼多样，从中我们发现，努力攀登，侧重于“怎么写”。让精准施教与教学思维共提升。目有繁星，教师们研究着、或补充，感受、五年级备课组在认真学习《新课程标准》的基础上，如：猜一猜、写法、收获着，都做到有计划、”安三教育集团灵溪校区语文教研组始终践行不负光阴，围绕第八单元的语文要素详细说明了“如何把握文章的主要内容”这一要素。重在各个年级备课组的日常探究，教学目标和思路、在每次集体备课时力求做到“教材、践行新理念”为重点，