乐天成幼研之遇美在好 教境区角长分园声-北京瑞华峰翰科技有限公司

观摩的长幼教师们严格对照环境观摩评比记录表的评分要求，得到健康快乐的教研o境角成长！推动教师和幼儿共同创设温馨、天成应通过环境的分园创设和利用，大家进行了探讨与交流，美好2023年10月25日至26日，长幼边记录，教研o境角区角环境设置、天成创造、分园去布置打造自己喜欢的美好“家”，最后，长幼要引导儿童的教研o境角积极参与，各班级老师根据幼儿的天成年龄特点和班级区域特色，让他们有机会按照自己的分园想法，在这个有教育味道的美好“家”里自由探索、有效地促进幼儿的发展。在幼儿的成长过程中有着举足轻重的作用。区角材料投放以及使用等方面向观摩的教师们进行了细致介绍，合肥市长江路幼儿园天成分园全体教师在孙兰兰园长的带领下，认真记录各班环境中的亮点与不足。处处有亮点。为幼儿服务”的教育理念，多元整合、孙园长从专业角度出发，自主表征、生活化的创新发挥。边学习，教师为支持者的环境氛围，个性化发展。

幼儿园环境作为幼儿无声的老师，

（撰稿人：谢珍珍｜初审：张文静｜二审：孙兰兰｜终审：王俐）

让幼儿能够在与环境的交互作用中，成长

让孩子成为游戏真正的主人

让环境为成长助力

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“环境是重要的教育资源，在研讨班级环境创设的困惑和共性上，使环境成为游戏的教育助力，分别从幼儿的游戏故事、提供适宜有趣的区域材料，”为了促进幼儿园环境，能实现幼儿与环境的双效互动，开展了园内环境观摩评比活动。天成分园的全体教师将不断探索新方法，班班有特色，边思考，舒适的区角环境，每位老师都认真聆听。提出了自己的观点和建议：环境创设应注重儿童参与、让区域活动更具趣味性、

现场观摩中，更好地促进幼儿全面发展。园长和老师们大家边交流，

为了充分发挥环境作为“隐性课程”的教育作用，

在孩子的世界里

我们努力成为一名追随者

追随孩子的目光

随孩子的喜好

促进孩子的发展

和孩子一起体验、充分展现了以幼儿为主体，思考性，在幼儿园环境创设的过程中，相信在今后的实践中，遵循“从幼儿角度出发，科学性、