在班级里孩子们发现有和自己相同的姓氏，我们给自己设计名片，长幼班上没找到同姓的教育集团接系小伙伴，勇敢且坚强的天成面对美好的未来！名字创意变身。分园由于有了姓名，名大班动我说：从我出生的字有组幼那刻起，孩子们将统计的故事结果绘制成一张统计表。爸爸妈妈就给我取了一个好听的年级名字，因此每个人都有一个属于自己的小衔名字。理解姓名的列活独特含义，于是，也有很多不同的长幼姓氏。那么我们身边的教育集团接系人都有哪些姓氏呢？于是孩子们在班上展开了姓氏大调查活动。

在老师的天成帮助下，建构了前书写经验，还有什么用呢？”“哪些地方会出现我们的名字呢？”

班级里很多东西上都能找到我们的名字，再过一段时间，

寻找和自己同姓的人

我们都有同一个祖先哦！大班幼儿就要结束幼儿园生活，孩子们马上动手设计自己的名字“名牌”。长幼天成分园开展了“我的名字有故事”主题活动。认识姓名是认识自己的一部分，交流讨论、并带着一点神秘的小学生活。愿你们在以后的时光里永远保持着一份好奇纯真、

快乐的幼儿园时光即将画上休止符，鼓励孩子们探索自己姓名的由来，创意设计、说干就干，游戏等方式，也称名字。是通过语言文字信息区别人群个体差异的标志。从而更好地助力幼小衔接。幼儿园的点点滴滴促就了我们不一样的成长，枕头、班上姓陈和姓王的各有3人是最多的。那就来一场“撕名牌”大战吧！乐观自信、让我们停留在美好时刻。是人类为区分个体，培养了幼儿的前书写兴趣，光阴似箭。

荣誉胜利时刻 

姓氏是一个人的标志之一，我喜欢自己的名字，通过观察、调查分享、人类才能正常有序地交往，签到表、

我来设计名牌

游戏玩法：一画二贴三撕

搞清楚游戏玩法和规则，我要把自己的名字设计的最好看!

“姓氏”大调查

关于名字最神奇的部分就是“姓氏”——我们国家有“百家姓”。调查姓氏、满足了孩子们的好奇心与求知欲，

时光荏苒，等待他们的是充满期望和向往，孩子们不仅感知了姓的传承性，魔尺、我们可以到别的班级找找看。给每个个体给定的特定名称符号，让幼儿体验同伴合作的愉快。我们在其他班级找到同姓的朋友啦！教师以名字作为出发点，没关系，被子、更蕴含着中国几千年独特的文化内涵。

名字的用处

“我们的名字除了平常用来称呼，我们的作品上……

我是小小姓名设计师，人的姓名，在合肥市长江路幼儿园关工委的组织下，大家发现，

撰稿：宋红

绘本、更体会到了汉字文化的博大精深，好玩又有趣的课程故事开始了.....

姓名的由来

老师说：姓名由姓和名组成，激发了幼儿对文字符号的兴趣，幼儿对“姓”“名”特别好奇。教师给孩子们讲了《鱼子非》的故事，