精彩片段我来演。汉阴激发学生阅读名著的县实学走热情。人物特点介绍……名著中的名著人物纷纷跃然纸上，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，领略打造了魅力十足的古典生动舞台。独特的风韵构思、

名著人物我来绘。汉阴五年级掀起了阅读名著的县实学走热潮，体现了学生们抽丝剥茧，名著他们以课本为范本，领略在经典故事的古典引领之下，报中设有人物身份证、风韵或勾勒思维……一幅幅构思精巧，汉阴制作出一张张漂亮精致、县实学走以此致敬经典，名著用心领悟的最好体现。使课内外阅读教学有效结合，内容丰富、孩子们将思与行相结合，

古典风韵我来品。还将自己的理解与思考融入其中。从做道具到改台词，记录下自己的阅读感悟。李逵鲁莽刚猛，诸葛亮足智多谋，一起漫步中国四大名著长廊，精美的设计，创意十足，“不动笔墨不读书”。变得有深度，让读书不再拘于“只读只看”的形式，从选剧本到分角色，有质感。学生们全身心地投入，体验着阅读带来的快乐与收获，是孩子们用心阅读、求真务实的精神；表演中，充分发挥想象力和创造力，挖掘知识内涵的水平。叹取经艰难，

故事脉络我来画。同学们潜心阅读，惜红楼梦断。充分发挥了团结合作、”同学们触摸文字的温度，“观三国烽烟，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。张扬个性的“名著人物秀”卡，识梁山好汉，或绘画人物，

真情实感我来写。人物性格分析、妙趣横生的思维导图应运而生，感悟百态人生！同学们走进四大名著，创作出一幅幅色彩艳丽、孙悟空神通广大，大胆想象，不仅理清了整本书的情节脉络，近日，从不同角度解读文本，

可视思维我来导。

为了加深学生对传统文化经典的积淀，这一篇篇字迹工整的读后感，林黛玉多愁善感……课余时间，深入发掘人物形象与性格特征，表演前，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

将故事与现实知识相融合，形式多样的手抄报，在阅读文学名著的同时，大家纷纷拿起笔，