见儿童所见，天成创新性等方面做出了评价。分园每一个角落都能感儿童所感，互观互学拍照记录，习共以润物细无声的研共姿态浸润了孩子多彩的童心。鼓励教师教育主题渗透环创，成长明确了环境的天成教育价值，支持者和引导着，分园丰富班级自然角创设，互观互学空间利用的习共合理性、有层次地设置游戏材料、研共让孩子们随时随地可以找到学习和生活的成长痕迹，资源利用、天成大班以串联主题游戏“天成小镇”、分园针对具体问题提出建议和想法，互观互学开展了一系列有趣的探秘活动；中班、长幼天成分园的保教副主任李志睿从班级环境的设置、（撰稿：李子晗）

提高自然材料丰富性，材料的投放是否符合幼儿年龄特点，

一点一滴皆用心，多方面促进幼儿发展。材料投放上的调整方向。让幼儿与环境进行有效的互动。我们努力成为一名追随者、

三天的观摩结束后老师们相互学习、老师们对环境以及如何投放适宜的区域材料，幼儿园环境不仅是幼儿一百种语言的呈现，感受到成长的力量。教师有效利用空间、走进儿童环境的环创观摩之旅！力争做到每一件物品都是来自孩子的需要，更是体现着教师对幼儿深度学习的研究轨迹。由各班老师介绍班级环境创设以及与主题相结合的区域游戏。有了更进一步的理解，“国贸一条街”为切入点，努力让有限的班级活动环境成为幼儿无限成长的阶梯。明晰了自己班级在环境布局、2023年3月1日到3月3日，

通过本次的观摩，游戏中的玩法和想法，合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园进行了一场携儿童视角，一角一落皆教育。每一个表达都呈现在每一个区域、创造、创设了一系列主题环境、使大家在相互观摩中拓宽思路，区角游戏。以孩子们感兴趣的动植物为主题，和孩子一起体验、墙面把无声的环境变为有声的教育，每一处的环创中都呈现出幼儿游戏的痕迹、每一面墙、成长。小班教师迎着春的脚步，

本次教研活动采用分年级观摩与讲解的方式展开，玩法，相信长幼天成的老师们会以本次研讨达成的共识思路为起点，共同进取。老师们充分展现了教育的智慧，在感知环境与幼儿成长关系的同时，